Мудрость и терпение

А первый учитель для ребёнка становится близким человеком, тесно контактирует с его семьёй. К праздничной дате расскажем о педагоге начальных классов Наталье МЕЛИХОВОЙ, с которой состоялась отнюдь не тривиальная беседа. 

В воспитании детей не может быть всё гладко и, возможно, некоторые выводы кому-то помогут увидеть себя со стороны, позволив избежать нежелательных моментов.

О СЕБЕ

Наталья Викторовна – сахалинка, родом из п. Смирных. В педагогике – с 1989 года. Когда девочке было шесть лет, в Ноглики перевели работать её отца. Тогда семья переехала жить сюда. 

Ориентиром и примером в детстве для Натальи Викторовны стала первая учительница Прасковья Васильевна Бирюкова. «Была строгой, требовательной, но я её обожала, хоть и побаивалась. Удивляюсь до сих пор, как она всех помнила по именам, выпустив огромное количество ребят. Милый и светлый человек», – вспоминает Наталья Мелихова.  

Но всё-таки будущую профессию дочери определил папа и твёрдо решил, что у детей должно быть высшее образование.  

«Я беспрекословно согласилась с отцом. Далеко родители не отпустили, но в Южно-Сахалинский государственный пединститут вёлся второй набор студентов. Сомнений не было, – рассказывает учитель. – В те годы моим наставником после обучения была Тамара Терентьевна Горожанкина. В СОШ № 1 в один день принимали трёх молодых специалистов, среди них и я. Сразу поставили к первоклашкам и дали классное руководство».

Наталья Викторовна поделилась, что сложностей именно в работе с детьми не испытывала. Сталкивалась с затруднениями лишь в тех моментах, чему не обучали в институте. Все тонкости познавала в процессе.

Журналист задала вопрос – сильно ли отличается учитель, будучи молодым педагогом, и сейчас – с опытом более тридцати пяти лет. 

«Конечно, это уже не тот ранимый и восприимчивый человек с сомнениями пробовать новое. А закалённый учитель с крепкими нервами, объёмом знаний и умений в решении деликатных задач. Мелочь не выбьет меня из колеи, а поначалу одно колкое слово могло сильно расстроить, – признаётся педагог. – У Тамары Терентьевны я проходила практику, а потом попала к ней под наставничество. Нас трое выпускниц в один день пришли работать в первую школу, и стали обучаться каждый у своего старшего опытного педагога, также принимали советы от завуча. Разумеется, их поддержка имела большое значение. Тамара Терентьевна очень внимательно относилась и к своей работе, и к нашей. Поэтому присутствовала на уроках, проявляя заботу о молодых кадрах, будучи при этом строгой». 

СЕГОДНЯШНИЕ ДЕТИ

Интересно, отличаются ли дети 1990-х годов от школьников 2020-х? Наталья Викторовна, не задумываясь, подтвердила: «Сейчас они ведут себя совсем не по-детски. Конечно, во все времена ребёнок копирует многое из семьи. Но сегодня они всё больше кичатся правами, забывая об обязанностях. Манера общения со взрослыми в корне иная, чем раньше. Вдобавок, способы решения любых проблем они не находят без гаджетов. То есть, достаточно включить видеоролик с подробной инструкцией к действию, где не каждая из них – правильная. Нет оценки последствий после каких-либо, мягко говоря, шалостей».  

Также Наталья Викторовна заговорила о некоем непостоянстве, но это вовсе не минус. К примеру, о лёгкой смене интересов, даже когда приобретённые навыки потребовали затрат, усилий и времени. «Чему-то научиться, потом попробовать на практике и решить: «Это не моё». Одно бросить, другое начать не по одному разу. Но понимаю, что подрастающее поколение хочет познать многие направления и найти себя». 

Любопытно, как складывается общение с современными учениками. «Задумываюсь над тем, что в век всего нового молодым педагогам с детьми работать проще. Имею ввиду, что молодёжи комфортнее с современными детьми, нежели учителям, начавшим практику в 1990-е. У поколений одной эпохи нет значительного разрыва во времени, тем самым им проще друг друга понять. Они «на одной волне». Мои устоявшиеся нормы жизни уже не для них. Мораль либо не укладывается, либо принимается с трудом. Чтобы было понятнее, есть простой пример – навестить друга во время болезни или в любой другой ситуации посочувствовать, поддержать. Для представителей моего поколения дело само собой разумеющееся, а сегодня детям это почти чуждо.  

Разбирая жизненные ситуации на уроках, они здраво рассуждают о вариантах верного решения проблем. Но бывает, что за территорией школы всё переворачивается с ног на голову. Случается, что такое происходит у меня на глазах. Тогда, что примечательно, без подсказок мои подопечные стараются исправить ошибку.  

Удивительно и то, что взрослый человек теперь не обладает авторитетом. Когда росли мы, относились с уважением не только к близким, но и к любому даже незнакомому взрослому. Сейчас старший им – не указ», – поведала педагог.   

Безусловно, не обошли в диалоге и тему гаджетов. Как известно, их чрезмерное использование обернулось больше вредом, нежели пользой. Родители соглашаются с тем, что это действительно проблема. Но с точки зрения безопасности или поиска полезной информации – вещь нужная. «Предлагаю родителям дать ребёнку кнопочный телефон. А в реальности ситуация такова, что у школьника регулярно появляется новый дорогостоящий смартфон взамен прежнего в виду поломки, либо выхода новой модели. Тем самым утрачивается чувство бережливости и ценности заработанных родительских денег, а значит и труда. Проблема насущная, и она не в детях».

КОГДА ПОРА В ПЕРВЫЙ КЛАСС

О вчерашних дошколятах и сегодняшних первоклашках тоже поговорили. Наталья Викторовна рассказала, что воспитанник подготовительной группы может быть готов к обучению в школе с точки зрения знаний цифр и букв, обладания необходимыми для первого класса навыками, но в силу слабой психосоматики неспособен выдержать несколько уроков подряд, усваивать материал. Поэтому правильное решение – либо отдавать чадо в школу в шесть с половиной лет, либо ещё год посещать детский сад – тонкая грань, которую сложно уловить. Порой дети не готовы физически, их время подходит к восьми годам. Семилетка, которого рано привели в школу, может уметь читать, внятно и грамотно по мере возраста говорить, отвечать на вопросы, но спустя немного времени сидеть на уроках без какой-либо концентрации внимания и вовлечения в учебный процесс. 

Огромная разница в нагрузке между детсадом и школой может «сломать» ребёнка. Поэтому только специалист посоветует, готов ли дошкольник психологически или же следует пойти в первый класс в следующем году. 

«БУДУ ДЕЛАТЬ ХОРОШО, И НЕ БУДУ – ПЛОХО»

Наталья Викторовна волнуется: «Многих родителей будущих школьников хочется призвать – закладывать детям базовые незыблемые правила общения со сверстниками и взрослыми людьми, разумно воспринимать целесообразный отказ в чём-либо, понимание слова «надо». Упоминаю об этом неспроста, ведь нормы поведения соблюдает приблизительно треть из учащихся начальных классов. Как педагог, я обучу школьным дисциплинам, азам поведения в социуме, покажу примеры. Но, если в семье этой нише не уделяется внимание, мои усилия окажутся напрасными. «Что такое хорошо и что такое плохо» – с раннего детства научат только родители, как самые родные и авторитетные для ребёнка люди». 

Эмпатия либо дана человеку, либо нет. Но можно попробовать её пробудить. По этому поводу Наталья Викторовна прокомментировала: «Есть некоторые пробелы в сочувствии, это может быть любая ситуация на прогулке, дома и где-то ещё. В игровой форме дочери или сыну можно дать попробовать понять чувства и эмоции других, оценить степень необходимой поддержки или оказания помощи.  

Устоявшиеся манеры формируют дальнейший образ жизни. И крайне сложно будет справиться с тем, к чему дети привыкли. А привыкают они в том числе к полному обслуживанию со стороны родителей, без единого представления о самостоятельности, например, или помощи по дому. Все бытовые дела выполняются будто сами, по волшебству. К сожалению, у многих ребят не возникает даже мысли, что кроме работы, домашние хлопоты – тоже большой труд, которым нельзя пренебрегать». 

Равнодушный потребитель – даже звучит страшно, а мы сталкиваемся с этим в реальности… 

Отметим, что не каждый педагог западает в душу. А насчёт Натальи Викторовны можем быть уверены – она крепко любима ребятами – некогда выпускниками начальной школы. Ведь в течение дальнейших лет ученики прибегают к ней на переменах или во время «окон» между занятиями.  

Вспомним, что родители, в свою очередь, помимо воспитания, всячески должны помогать педагогу взрастить из школьника достойного члена общества. Это мы к чему…   В современном мире равнодушие и неосознанное потребительство относятся теперь больше к детям, нежели взрослым. Поразительно, правда?  

Стираются ценности, отошли на задний план искренняя дружба, взаимопомощь и взаимовыручка. Теряется способность делать что-то просто так, от души. Подрастающее поколение стало искать выгоду в своих поступках. Печально? Зато есть над чем поразмыслить. Появился повод показывать пример детворе. 

Наталья Мелихова небезразлична к дальнейшей судьбе своих подопечных, отдаёт им свои знания, силы, талант и любовь. Ведь первый учитель – новый, особо значимый для ребёнка человек. Эта встреча может помочь ребёнку стать хорошим человеком, обрести своё собственное лицо, уверенность в будущем. 

Педагог начальных классов занимается самой деликатной и ответственной работой. Адаптирует вчерашних дошколят к бурному потоку школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. От любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдёт ребенок во взрослую жизнь, а родители здесь – первые помощники.