«Шаг в будущее»: подведены итоги XXIII ежегодной гимназической конференции.

Открыла XXIII конференцию, также по традиции, заместитель директора учреждения по учебной работе Ирина Шишкина: «Здесь мы узнаем об интересных идеях, исследованиях, экспериментах. Прекрасная возможность поведать миру о своих поисках. И эта работа всегда нами высоко ценится. Потому что это то, чем ученик занимается помимо программы и домашних заданий». Ирина Павловна пожелала всем участникам успехов, признания.

Затем бессменный организатор конференции представила взрослое жюри: в него вошли главные библиотекари отделов ЦБС – информационно-краеведческой работы и автоматизации – Марина Шайбекова и Ольга Полетаева, директор краеведческого музея Евгения Игумнова, педагог дополнительного образования Ярослав Бойко, выпускница гимназии, а ныне учитель истории СОШ № 1 Анастасия Лебедева, главный редактор МАУ «Редакция газеты «Знамя труда» Любовь Панченко.

А в детском жюри были представлены победители и призеры и областных, и районных, и гимназических конференций девятиклассник Захар Игумнов, одиннадцатиклассники Виктория Литовченко и Алексей Тананин. В этом году впервые у младшего жюри не один, а три приза. То есть «судьи» могут выбрать троих, кто, по их мнению, представил лучшие работы.

Прозвучало 16 потрясающих докладов с увлекательными презентациями! И можно даже посочувствовать как взрослому, так и детскому жюри – как же сложно выбрать самое-самое... Был тщательно проанализирован каждый труд участника, отмечен высокий уровень работ.

О ГРАДУСНИКАХ, СТИХАХ И ИНТЕРЬЕРЕ ГИМНАЗИИ

Дипломы I степени и особые награды получили три участника. Среди них четвероклассница Виктория Алпатова (руководитель Т.В. Турлова). Её работа «36,6 – история в каждом градусе» подкупила непосредственностью изложения, подробными деталями. Виктория рассказала о том, как она дома разбила градусник и очень испугалась. Ведь все знают, как опасна ртуть. Гимназистка позвонила маме, и та её успокоила: градусник не имеет ртути. С этого и началось исследование пытливой девочки: какие бывают градусники, их плюсы и минусы, история возникновения. И как тут обойтись без опытов? Виктория «колдовала» с шестью градусниками! В том числе с электронными фирмы B.Well и фирмы Fleery, с галинстановым и спиртовым термометрами, со ртутным стеклянным лабораторным, с просто ртутным и ртутным (контрольным). Вот какое изобилие! Самым точным, оказывается, является ртутный, который сейчас в аптеке не купишь – заменен на безопасные виды. Но разница показаний настолько незначительная, что её можно не брать во внимание.

Тема десятиклассницы Виктории Перегут: «Создание сборника стихотворений сахалинских поэтов...» (руководитель Э.В. Антипичева). Работа включает анализ произведений 14 сахалинских поэтов. Солидный труд получился! Для того, чтобы узнать технологию «рождения» поэтического сборника, необходимо было изучить теоретический и литературный материал, продумать практические шаги по его созданию.  Но самым сложным этапом стало написание сборника, т.к.  создание полноценного пособия для проведения уроков краеведения – это долгосрочный проект. Интересный, удачный подбор стихотворений сахалинских поэтов с краткой биографией может быть востребован у учителей и учащихся с 5 по 10 классы. Красочная брошюра поможет увлекательно и эффективно проводить уроки литературного краеведения.

Ученица 10 класса Дилором Мадаминова решила улучшить внутренний интерьер гимназии, взявшись за непростую тему: «Комфортная школа: дизайн и оформление рекреаций» (руководитель Л.А. Анненко). Дилором отметила, что здание изначально строилось как детский сад, в связи с этим коридоры и рекреации школы очень узкие и не предназначены для большого потока людей. Автор показала два варианта оформления рекреаций гимназии (пространство выбрано между 6 и 7 кабинетами). Постаралась сделать интерьер уютным. Мебель подобрана с учётом максимальной функциональности и мобильности. Продумано освещение. А пространство между восьмым кабинетом и актовым залом Дилором предложила сделать местом для игр. Здесь дети могут сразиться в шашки, крестики-нолики, морской бой, пятнашки, шахматы, домино и т.п. По одному из вариантов оформления автор даже составила смету.

МУЗЫКА ПОД АККОМПАНЕМЕНТ КИБЕР-ИГРЫ

Дипломы II степени получили два участника. У десятиклассницы Вероники Токаревой тема названа интригующе: «А музыка звучит...» (руководитель Э.В. Антипичева). Оказалось, это о том, как сделать с помощью музыки уроки литературы интереснее и доступнее. Продуктом проекта стал плейлист для проведения уроков литературы. Работа состояла из двух основных этапов: сбор и классификация литературного и музыкального материала, затем создание плейлиста.

Плейлист включает изучение и анализ более 200 музыкальных произведений. Сюда вошло из них 160, разделённых на 13 тематических блоков в 9 классе и 13 – в 10-м. Каждый материал снабжён ссылками на сайт.

Аудитория узнала много любопытного для себя из доклада Вероники. Например, такое открытие: Грибоедов был не только драматургом, но и композитором. Прозвучавший во время доклада вальс к «Горю от ума» оказался очень известным, узнаваемым.

Десятиклассник Яков Колесников под руководством педагога К.Г. Ткаченко создал работу «КиберДрузья: игра по кибербезопасности для детей». Проект нацелен на создание игровой платформы для учеников начальных классов, которая знакомит их с основами кибербезопасности.

В процессе игры дети защищают виртуальный мир от вредоносных программ и учатся безопасному поведению в интернете. Игровой процесс включает в себя задания, кроссворды и викторины, которые дают знания о том, как защитить свои личные данные и избежать интернет-угроз. Работа Якова Колесникова «КиберДрузья: игра по кибербезопасности для детей» помогла третьеклассникам через игру стать более защищенными. И проект может стать «настольным», использоваться и в дальнейшем. 

О ВЕНЯХ, ТЕРРЕНКУРЕ, ЗИМНЕМ САДЕ, ЛЭПБУКАХ, ПРАДЕДЕ…

Пять участников получили дипломы III степени. Десятиклассница Дарья Гончарова подготовила доклад «Этно-Венское – свет над заливом» (руководитель О.А. Еретникова). Название говорит само за себя. Интересный проект по привлечению туристов! Дарья отметила его актуальность. 4 ноября 2025 года президент России Владимир Путин утвердил новый государственный праздник – День коренных малочисленных народов Российской Федерации.

Создание этнодеревни в Венском станет не только вкладом в развитие туризма, но и реальным шагом по сохранению культурного наследия нивхов. Дарья провела целое исследование по этнодеревням в России. А для сбора информации об истории и культуре села Венское были использованы различные источники: районная библиотека, краеведческий музей, архивные материалы, беседы с жителями и личное посещение села.

Александра Лагута, ученица 10 класса, сделала сообщение «Терренкур «Тропа гармонии» (руководитель Е.В. Белоусова). В бытовом понимании – это «тропа здоровья». Дарья поставила себе задачу подобрать такое место в Ногликах и разработать оптимальный маршрут/маршруты с учетом рельефа местности. При выборе локации была проанализирована карта Ногликского муниципального округа. В результате для создания терренкура предпочтение отдано территории «Сопки любви». Почему? Экологичность: удаленность от оживленных автомобильных трасс и промышленных зон. Рельеф: наличие естественных перепадов высот (уклон 30-40°), что позволяет создавать маршруты разной степени сложности. Доступность: через сопку уже проходит тропа к поликлинике, что делает это место привычным и востребованным для жителей.

В качестве альтернативы рассматривались берега рек Тымь и Ноглинка, однако они отклонены из-за слишком спокойного рельефа, не подходящего для лечебной ходьбы средней и высокой сложности. Александра даже создала симпатичный макет для таких дорожек!

Десятиклассница Виктория Симонова (руководитель Е.В. Белоусова) удивила всех замечательной идеей устроить на крыше гимназии «Зимний сад: от идеи к реализации». Поскольку в здании учреждения нет места для размещения зимнего сада, то принято решение сделать макет, который бы предполагал размещение объекта на крыше. Это является чистой фантазией и не предполагает реновацию корпусов гимназии. «Однако работа по проекту научит нас этапам создания такого объекта, как «Зимний сад» и становлению его системы замкнутого цикла», – отметила Виктория.

В итоге работы над темой создана инструкция по организации такого объекта в любом помещении или школе, а также 3D-проект зимнего сада, выполненный из пластика.

Её одноклассница Елизавета Радина рассказала о «Лэпбуках для первоклассников» (руководитель И.В. Алпатова). Эти «наборы» оказались такими яркими, красочными, выступили в роли «игрового буфера», помогая юным гимназистам сохранять познавательный интерес, снимать напряжение после уроков и закреплять учебный материал в непринужденной форме. Первоклассники с удовольствием изучали лэпбуки на переменах. 

Семиклассница Алла Степура поведала невероятную историю о своем прадедушке – «Дважды рожденный: фронтовая судьба лейтенанта Томчака В.М.» (руководитель Е.В. Белоусова). Эту работу мы опубликуем в газете «Знамя труда».

ПРИЗЫ ДЕТСКОГО ЖЮРИ

В специальной номинации «Приз детского жюри» отмечена восьмиклассница Мария Канцыр: «Что в имени тебе моем? Этимология фамилий» (руководитель Э.В. Антипичева). Мария занялась исследованием фамилий своих одноклассников, установила происхождение 23 из них. Это была непростая работа, «перелопачено» много источников.

Имена собственные живут в языке своей особой жизнью, независимо от экономического развития страны или от смены исторических формаций. Они очень легко вбирают в себя слова, актуальные для отдельных эпох, но развиваются по законам языка.

Раньше на Руси фамилий не было, только прозвища по роду деятельности или по поведению: Иван Косолап, Федот-Безбородый, Макар-рыбак, а их дети: Яшка, Косолапов сын, Мефодий, Безбородов сынок, Василий Макаров. Но первые фамилии появились только в ХII-ХIII веке у жителей Великого Новгорода. Постепенно они стали появляться и в других областях, и затем, в ХIV-ХV веках, распространились среди князей и бояр.

А вы задумывались, что наши фамилии возникли не просто так, за ними целая история?

Отметило детское жюри призами также Викторию Алпатову и Веронику Токареву.

ПЯТЬ ИНТЕРЕСНЫХ РАБОТ

Назовем и других участников конференции, выступивших с интересными работами на разные темы. Шестиклассник Семен Бондарь (руководитель Е.В. Белоусова) – «Орден, принявший смерть»; десятиклассница Ангелина Никонорова (руководитель Н.А. Колесникова) – «Играй в «Диверсификацию»; Айтадж Гусейнова (4 класс, руководитель Т.В. Турлова) – «Школьная перепись населения»; Глеб Проняев (10 класс, руководитель И.В. Алпатова) – «Психология рекламы: как маркетологи манипулируют нашим сознанием»; Алёна Визер (7 класс, руководитель Л.А. Анненко) – «Модная экология: переработка джинсового текстиля через апсайклинг».

Рассказ Семена Бондаря о своем прадеде Николае Гусаке мы опубликуем в газете «Знамя труда». Процитируем кусочек: «В одной из атак, когда бой перешел в ближнюю схватку, вражеская пуля летела точно в грудь молодому сержанту. Она должна была стать смертельной, но на её пути оказался орден Красной Звезды, полученный Николаем всего за несколько месяцев до этого…».

Ребята проявили себя настоящими исследователями, конечно, при поддержке замечательных педагогов-научных руководителей. Это прекрасный опыт взаимодействия учеников и учителей!

Поздравляем всех, кто участвовал, занял призовые места или победил, – ваш успех заслужен! Вы не побоялись взяться за самые трудные неожиданные темы, подтвердили, что наука вместе с практикой – это захватывающе, по-настоящему актуально и очень перспективно.

Любовь ПАНЧЕНКО